Patricia Logan Oelwein
	Kinder mit Down-Syndrom lernen lesen
	ISBN 3-925698-70-1
	G&S Verlag

Aus dem Vorwort

Dieses Buch ist wichtig!
Eltern und Lehrer sollten es als eine Hilfe sehen, wie Kinder mit Down-Syndrom lernen, und besonders, wie man sie das Lesen lehren kann. Lesefähigkeit ist in der modernen Welt überlebenswichtig. Wir sind von Geschriebenem umgeben. Geschriebenes leitet und informiert uns, es ermahnt und unterhält uns. Für Menschen mit Down-Syndrom können schon die allereinfachsten Lesefertigkeiten einen Schritt hin zu einer fruchtbaren Beschäftigung und zur persönlichen Unabhängigkeit bedeuten.

Man nahm früher an, daß Kinder mit Down-Syndrom oder anderen geistigen Behinderungen solche intellektuellen Fähigkeiten wie Lesen gar nicht lernen könnten, weil sie nicht lernmotiviert wären. Man nahm auch an, daß man jemanden nicht motivieren könnte, der keine "intrinsische -innere - Motivation" besitzt. Aus dieser Annahme, daß ein Motivationsdefizit einfach eine der nicht "heilbaren" Begleiterscheinungen einer geistigen Behinderung sei, schloß man logisch, daß jeder Versuch, Kinder mit Down-Syndrom das Lesen zu lehren, zum Scheitern verurteilt sein müsse. Glücklicherweise haben eine Reihe von Untersuchungen gezeigt, daß dies nicht der Fall ist.

Wenn man die geeigneten Möglichkeiten schafft, dann kann jedes menschliche Wesen unabhängig vom Grad seiner körperlichen oder geistigen Behinderung, zumindest irgend etwas lernen. Der Mensch mit Down-Syndrom ist dabei keine Ausnahme. In einer pädagogischen Umgebung, die auf die individuellen Bedürfnisse, Interessen und Fähigkeiten zugeschnitten ist, können Kinder mit Down-Syndrom durch ein spezielles Programm mit systematischer, höchst individueller Unterrichtung in der Tat sehr viel erlernen. Dieses Programm konzentriert sich auf praktisches Lernen und verzichtet auf abstrakte Motivierungskonzepte. In den meisten Fällen überstieg der Erfolg, den die Kinder erzielen konnten, unsere kühnsten Erwartungen.

"Kinder mit Down-Syndrom lernen lesen" sagt dem Leser genau, wie man so ein Programm entwickelt und anwendet. Patricia Oelwein, die das Leselernprogramm im Experimental Educational Unit, Child Development and Mental Retardation Center an der Universität von Washington entwickelte, ist eine sehr begabte und schöpferische Lehrerin, die sich mehr als zwanzig Jahre der Aufgabe gewidmet hat, Kindern mit Down-Syndrom das Lesen beizubringen. Sie schreibt klar und leidenschaftlich, humorvoll und begeistert. Im ersten Teil des Buches erklärt Mrs. Oelwein, wie Kinder mit Down-Syndrom lernen und Informationen verarbeiten. Sie erklärt, wie man die Lernerfarun-gen der Kinder maximieren, wie man ihre Stärken nutzbringend einsetzen, und wie man ihre Schwächen ausgleichen kann. Fallbeschreibungen und Anekdoten verdeutlichen, was die Verfasserin beschreibt. Dieser Teil - eine Einführung und das Lernprogramm selber - sollte sorgfältig gelesen werden. Die Erkenntnisse, die sich dabei auftun, sind für jeden wertvoll.

Teil 2 und 3 beschreiben das eigentliche Programm. Es ist die detaillierte und verständliche Beschreibung eines einzigartigen, höchst einfallsreichen und erfolgreich individualisierten Leselern-programmes. Der Vorteil dieses Programmes liegt in seiner Anwendbarkeit, der Leichtigkeit, mit der die Anleitungen übernommen oder verändert werden können, um sie den jeweils einzigartigen Lern- und Anpassungsfähigkeiten des einzelnen Schülers anzupassen.

Wenn ein Kind nicht lernen kann, so heißt es, ist das nicht der Fehler des Kindes. Es ist nicht der Fehler des Lehrers und auch nicht der der Eltern. Ganz im Gegenteil, es ist der Fehler der erzieherischen Methode und des Programms. Dieses Buch soll Lehrern und Eltern den Weg zu einer erfolgreichen und angenehmen Lernerfahrung des Kindes, der Eltern und der Lehrer öffnen.

Valentine Dmitriev, Ph.D.

Eine Mutter schrieb dazu: